Resumo: Este trabalho apresenta os resultados de um projeto em desenvolvimento no Instituto Federal Fluminense (IFF), campus São João da Barra (SJB), com financiamento da FAPERJ. O projeto utiliza tecnologias da Educação 4.0, como impressoras 3D e corte a laser, para criar modelos didáticos e jogos de tabuleiro voltados ao ensino de ciências no ensino fundamental e médio. Neste trabalho, apresentamos a criação de materiais didáticos para o ensino de química e física. A metodologia é baseada no Design Thinking (DT), com cinco etapas: Descoberta (análise do problema e currículo), Interpretação (estudo de materiais existentes), Ideação (criação e adaptação de materiais didáticos com impressão 3D e corte a laser), Experimentação (desenvolvimento de protótipos e oficinas para professores) e Evolução (avaliação da eficácia e feedback dos professores). As análises mostraram uma avaliação positiva dos materiais didáticos e guias, destacando sua atratividade, durabilidade e eficácia na facilitação da compreensão dos conceitos científicos. Sugestões incluíram melhorias na durabilidade de alguns modelos e a constatação de que os materiais são aplicáveis e contribuem significativamente para o aprendizado. Espera-se que o projeto facilite o ensino de conceitos científicos, integrando novas tecnologias ao processo pedagógico e promovendo uma aprendizagem mais interativa e eficaz. Os materiais elaborados serão disponibilizados em kits e e-books para outras escolas do município, além de serem divulgados por meio de um site do projeto.

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